Ich bin ein Kind des Lichts , auf der Erde. Aber ich komme aus dem Kosmos, war vor dem Wort!
b'reschit bara H` et ha'schamajim we'et ha'aretz (B'reschit = 1. Mo. 1)
Inhalte des Faches Ethik Lebens- und Erfahrungswelt der Schüler sind hier nicht nur Bezugspunkt, sondern Gegenstand des Unterrichts. Der Rahmenlehrplan (2) verhält sich konsequenterweise flexibel, indem er 6 Themenfelder vorgibt, die unter 3 verschiedenen Perspektiven in den Klassen 7- 10 behandelt werden sollen. Dabei wird der Lehrkraft die pädagogische Entscheidung überlassen, wo sie je nach den Bedingungen ihrer Lerngruppe die Schwerpunkte setzen möchte. Dieser Gestaltungsspielraum soll die Chance eröffnen, auf die Erfahrungen und Probleme der speziellen Schülergruppe (z.B. Integration, Gewalt, religiöse Konflikte) gezielt einzugehen.
Eklat bei der Anti-Rassismus-Konferenz der UNO in Genf: Die Badische Zeitung dokumentiert die umstrittene Rede des iranischen Präsidenten Mahmud Ahmadinedschad in deutscher Übersetzung und ausschnittsweise als Video."
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Anmerkung: Ergebnis der UN-Rassismuskonferenz, 20.04.09, war, dass kein Religions-Diffamierungsparagraph geschrieben wurde, wie von einer Gruppe von islamischen Ländern verlangt. Diskriminierung bezieht sich auf Individuen und nicht eine Religion, die geschützt werden soll.
Mein Vorname ist aus dem pers. in´s Deutsche übersetzt.
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Balzac, Honoré de (1799-1850)
Liebe ist eine Blume,
deren Samen der Wind verweht und der blüht, wo er hinfällt.
Es ist ebenso lächerlich einer Frau zu zürnen, daß sie nicht liebt,
als mit dem Schicksal zu hadern, uns rote und nciht schwarze Haare
gegeben zu haben.
* Kein Gedanke ist immun gegen seine Kommunikation, und es genügt bereits, ihn an falscher Stelle und in falschem Einverständnis zu sagen, um seine Wahrheit zu unterhöhlen. - Theodor W. Adorno (Minima Moralia)
Joh 1,9 „das wahre Licht, das jeden Menschen erleuchtet, kam in die Welt“.
Liebe zog ich an. So brachte ich die Perle aus dem fernen Süden erfüllt mit Licht und Liebe glänzend, als Geschenk Thomasakten http://www.neeff.de/essay/index.htm